省级重點專業

學前教育專業專業介紹

哈爾濱劍橋學院學前教育專業

 

 一、专业的曆史沿革及知名教授、学者

1986年,哈爾濱劍橋學院(原黑龍江大學劍橋學院)的創辦者——東方劍橋教育集團從學前教育起步創辦,25年來,始終如一、堅定不移地致力于學前教育事業的創建與拓展。

至2005年,學院學前教育專業經教育部批准開始招收本科生。2011年,在校本科生992人,22個教學班。

专业主要带头人、专任教授崔永平任黑龙江省学前教育研究与发展中心主任,哈尔滨师范大学学前教育专业硕士生导师,长期从事学前教育领域的教学、科研工作,获得多项教學科研奖励。

二、專業的方向

本专业设有幼儿英语、幼儿艺体、早期教育方向,专业建设始终以坚持培养应用型本科人才为目标,以主动适应区域经济发展及社会需求为导向,以学生就业率及用人单位满意度作为衡量人才培養质量的标准,已为社会输送了近千名高质量的学前教育专业人才。

三、專業的優勢與特色

本专业的优势与特色是:“三位一体”的人才培養体系与“三双一通”的人才培養模式。

(一)創造專業優勢與特色的基礎條件

哈爾濱劍橋學院作爲東方劍橋教育集團所屬85所院、校、園的頂層架構,其獨創的專業優勢與特色,源于集團爲其提供的獨特的基礎條件。這種獨特的基礎條件主要是:

1. 集团拥有的分布在北京、上海、广州、天津、南京、哈尔滨等25个城市的75所直营双语幼儿园,是学前教育专业彰显优势与创造特色的前提条件。

2. 剑桥学院成立的“学前教育研究所”作为连接“教育學院”和“幼儿园”共同进行学前教育专业建设的桥梁与纽带,拥有一支由“学院专业教师”、“集团各幼儿园资深教师”及“一线园长”构成的本专业建设的理论与实践师资队伍。

(二)“三位一体”的人才培養体系

为了占据学前教育专业理论与实践的前沿领域,学院着力创设了“三位一体”的人才培養体系。即:剑桥学院“学前教育研究所”、“教育學院”与集团“幼儿园”三位一体,分层次、分阶段,共同承担对学前教育专业全日制本科生的培养任务,从而形成了本专业独具特色、“三位一体”的人才培養体系。

1.剑桥学院“学前教育研究所”是“三位一体”人才培養体系的顶层架构

为了使本专业的研究更具有前沿性、权威性,学院聘请了中国学前教育学会副理事长、华东师大博士生导师朱家雄教授,北京大学教育學院院长、博士生导师文东茅教授,北京大学教育学权威专家、博士生导师陈学飞教授为高级顾问。研究所经常开展与专业建设相关的各项学术活动,为本专业人才培養提供了权威支撑。

2.“教育學院”是“三位一体”人才培養体系的中层架构

“教育學院”肩负着本学科学生3年的培养任务,是“基础理论教学”与“课堂实践教学”的承担主体,是学前教育专业建设的中坚力量。

3.分布在全国33个城市的92所集团“幼儿园”,是“三位一体”人才培養体系的基层架构

集團“幼兒園”肩負著本專業學生1年的培養任務,是“崗位實踐教學”與“動手能力培養”的承擔主體。近1000名有豐富實踐經驗和從師技能的一線園長和幼兒教師,是學前教育專業建設的基層骨幹。

(三)“三双一通”的人才培養模式

学院学前教育专业优势与特色的第三个突出的亮点是:我们凭借自己先进的办学理念和独特基础条件,从根本上变革了该专业传统的人才培養模式,创造了“双课堂”、“双导师”、“双方向”、“3+1直通车式”全新的人才培養模式。

——本專業的“雙課堂”、“雙導師”是指:在劍橋學院攻讀學前教育專業的每個大學生,在校期間都必須在大學的“理論知識課堂”和集團幼兒園的“實踐技能課堂”的“雙課堂”上認真完成學業;每個大學生都擁有屬于學院自己管轄、調度的“理論課導師”和“實踐課導師”。“雙導師”中的“實踐課導師”,就是從全國25個城市75所幼兒園遴選出來的近1000名有豐富實踐經驗和從師技能的資深幼兒教師和一線園長,這些資深幼兒教師和一線園長每個人都是東方劍橋教育集團的員工,都必須無條件地履行對我院學生“實踐課程”的授課職責,都必須以“一對一”、“師帶生”的方式,對學生進行爲期一年的“實踐經驗”的傳授和“從師技能”的培養。

——本專業的“雙方向”是指:在本專業學生入校後,嚴格要求他們必須在攻讀“學前教育專業”的同時,從入學開始就對他們全方位強化英語教學,培養學生們在英語方面具有較好的“聽、說、讀、寫”能力,從而使他們在畢業後到集團直營的雙語幼兒園工作時,能夠較好地適應崗位要求。

——本專業的“3+1直通車式”是指:本科大學生4年學業,有3年在學院完成,有1年在集團直營的幼兒園完成。這1年學業不僅有“一對一”的導師面授,而且具有一般大學無法實現的學生入園就可以直接跟班頂崗的獨特優勢。由此,真正實現了自己的“3+1直通車式”,即:“理論教學與實踐教學直通車”;“課堂學習與崗位學習直通車”;“完成學業與實現就業直通車”。這一得天獨厚的支撐條件,是目前其他任何一所設置有學前教育專業的大學都無法比擬和實現的。

四、專業建設的突出成果

(一)学前教育专业2007年被黑龙江大学剑桥学院确定为重點專業,在学院“十一五”、“十二五”规划中均列为优先保障发展的专业。

(二)目前,拥有能够满足教学、科研需要的实训室和图书资料。现有教学用钢琴房42间,配备钢琴42台;电钢琴实训室5间,配备电子钢琴155台;建有舞蹈实训室5间;声乐实训室4间;美工实训室2间;蒙台梭利教学法实训室1间;奥尔夫音乐实训室1间;区域教学实训室1间。图书及电子图书资料10万余册;专业期刊40余种;专业报刊21种。购置了學術期刊数据库、优秀博士、硕士论文数据库。几年来,共投入教师培训经费25万元;科研课题经费30万元;近5年,重點專業建设经费524.6万元,切实保证了重點專業建设的需要。

(三)近三年以来,本专业教师编纂著作6部,主、参编国家级“十一五”规划教材12部,承担科研项目30项,其中省部级课题19 项,获省部级教学、科研成果奖15项。发表学术论文57篇。

(四)目前,本专业已与美国、韩国、日本、香港等国家和地区的高等学校合作开展学教育教学研究,特别是分别与具有“学前教育学”学科博士、硕士学位授权点的韩国诚信女子大学、培才大学、大真大学和美国哈姆林大学签订了《学前教育专业教学、科研、实践合作协议》;并计划与学前教育专业特别权威的香港教育學院洽谈合作事宜。

(五)本專業建設曆經多年努力,目前在黑龍江省同類專業中處于領先地位。專業錄取分數在省內同類院校居于領先地位、專業錄取分數在校內排名第一,招生規模在校內專業排名第二。

(六)本專業學生創新意識出色、參加各級、各類大賽成果顯著。2009至2011連續三年參加省部級與學前教育專業技能相關的各類大賽,與全國包括“211”院校在內的數十所本科大學的學生共同參賽,共榮獲省部級金獎24項、銀獎28項、銅獎2項。獲獎學生近140人次。

(七)本专业学生培养质量优秀、毕业生就业率达100%. 据近3年统计:我院学前教育专业毕业生就业率连续保持100%.我们凭借“改变层次”、“改变素养”、“改变人生”;“学业提升”、“人格提升”、“品位提升”、“价值提升”的人才培養定位和“100%就业率”的突出成果,赢得了持续攀升的社会认可度。特别是在2011年7月,哈尔滨市道里区与市直机关招聘幼儿教师的考试中,我院入学时来自农村的职高毕业生徐芳和来自哈市的职高毕业生历晓明,在与有诸多重点大学学生在内的4000余名和1000余名考生同台竞技中,分别以第一名和第四名的优异成绩被哈尔滨市尚志幼儿园和哈尔滨市政府机关幼儿园聘用为事业编正式职工。哈尔滨电视台、《新晚报》对此都做了专题报道。《黑龙江经济报》以大幅版面报道了《哈爾濱劍橋學院學前教育專業见闻录》。 

以上专业建设成果,聚焦了我院学前教育专业人才培養质量的社会认可度持续攀升的可喜局面。