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--信息化教學中心主任劉長勇訪談

作者:來源:宣傳部發布時間:2019-08-12點擊數:11

【編者按】對于哈爾濱劍橋學院來說,今天是個大日子,經曆了一年多的緊張的籌備,我們迎來了教育部本科教學合格評估專家進校倒計時100天。我校全體師生信心十足,不忘初心,勇往直前。人人重視評估,人人參與評估,人人爲評估貢獻;抓工作一盤棋,謀評估一條心,抓落實一股勁。

評估倒計時100天了,100天,我們將勤善教、啓智育人;100天,我們將勤学善思、求真进取;100天,我們將勤奋勤俭、追求卓越;100天,我們將和諧奉獻、務實創新。校興我榮,校衰我恥,爲我校能夠順利通過評估,我校全體師生將不忘初心、砥砺前行!

評估倒計時100天,我們啓動了迎評專訪,旨在將我校迎評工作進一步引向深入,爲迎評倒計時100天營造良好氛圍。通過不同層面的訪談,促進幹部師生了解與回顧我們過往迎評工作取得成績,對標我們的差距與不足,鼓舞士氣,勠力同心,堅決打贏迎評100天攻堅戰!


記者:結合學校確立的辦學發展目標、定位、理念等,您的部門在服務謀劃學校改革發展中是如何貫徹和體現到部門工作當中的?圍繞學校的改革與發展,您和您的部門下一步有何設想?

劉主任:信息化教學中心貫徹落實全國教育大會、新時代全國高等學校本科教育工作會議和全國教育信息化工作會議精神以《教育信息化2.0行動計劃》、《哈爾濱劍橋學院“十三五”規劃》、《哈爾濱劍橋學院信息化建設規劃(2018-2022年)》爲指導,緊密圍繞學校“育人爲本、質量立校、特色發展”的辦學理念,以“推動教育理念和教學模式深刻變革,促進信息技術與教育教學深度融合”爲工作目標,形成了“問題導向,需求驅動,深化應用,融合創新”的工作思路,通過逐步完善信息化基礎建設提升信息化管理水平加快信息技术与教育教學深度融合,使信息化程度與學校建設“適應市場需求,服務區域發展,特色鮮明的高水平應用型民辦大學”的發展目標定位相適應。

以大数据、云计算、人工智能等技术爲支撑,在保障规模化教學的前提下,实现差异化教學、精准化教學,已经成爲可能。新生态需要建立更加精准、更加差异化的教學系统、工具、资源和平台。传统学习方式面临前所未有挑战,正式学习和非正式学习的界限日益模糊,在线学习、移动学习、智能导学等。新生态需要爲学习者提供能爲自主学习提供更加有效的支持的工具、资源。一步,信息化教學中心将继续深入贯彻落实《哈爾濱劍橋學院信息化建設規劃(2018-2022年)》,以建设“人物入网,计算入云,数据入库“的智慧校园爲目标,着力推进“智慧校园基础设施、校级中心数据库、智慧教室和教學資源中心、教务管理系统升级和网络教學平台、一站式综合信息服务平台、网站群管理系统、信息安全建设与全员信息素养培训”等七项重点建设工程。

一是实施智慧校园基础设施建设工程。适应师生需求,建设一张泛在、高速、高可靠、可控的校园无线网络,实现办公区、宿舍区以及教學区无线网全覆盖,满足日益增长的移动终端网络访问需求,师生能够随时随地、方便、高效地使用校园无线网络。升级校园有线网络。升级改造既有建筑物综合布线,改造网络中心机房,对校园网络设备更新升级。改造校园网架构,支持扁平化、多业务特征,形成高可靠、简单运维的基础网络。形成核心至汇聚双万兆、千兆带宽到桌面的高速网络。逐步提升校园网出口带宽。完善运营商出口带宽多链路负载均衡和安全管理,实现用户高速快捷访问互联网。完善VPN系统,支持多种远程接入模式,进一步提高性能和安全性,方便师生访问校内资源。促進校园现代化管理体系的建立和健全,升级一卡通系统,实现一卡通的校园消费、门禁管理、电表管理、校园考勤、通道管理等功能。支持安全身份认证和新的支付手段,并支持新的充值手段途径等。

二是實施校級中心數據庫建設工程。著力加強學校電子數據建設,深入推進信息標准建設,重點提高數據質量及數據共享程度。建設校級中心數據庫及各主題數據庫,數據曆史庫等。將全校的軟硬件資源進行整合,達到數據的標准統一、管理統一、維護統一,逐漸將校園網內各個應用系統的數據動態及時地互聯互通,徹底消除信息孤島,實現信息分散、動態采集,集中安全管理,共享應用。通過虛擬化技術,將各種硬件及軟件資源虛擬化成多個資源池,並通過系統管理平台對這些虛擬資源進行智能的管理和分配。

三是实施智慧教室和教學資源中心建设工程。建设智慧教室,建设全校教室和实验室的可视化管理系统,实现所有教學场所的全面集中控制管理。建设学校教學資源中心,将教學資源进行共享和整合,采取引进优秀课程和自建特色课程两种方式,进行网络教學資源的建设。

四是实施教务管理系统升级和网络教學平台建设工程。升级教务管理系统,实现智能化教學資源调配及便捷的掌上教务,丰富教务管理报表,规范教學資源和实验室资源管理,实现从学年学分制向完全学分制过渡。支撑MOOCSPOC 和在线课程的网络教學平台,加强虚拟学习环境建设,补充课堂教學和提供互动教學,使教师可以有效的管理课程、课件制作、作业和考核。逐步形成支持教學灵活互动、自主移动学习、教學过程监控、优质资源建设与共享等功能的大规模网上教學平台。

五是实施一站式综合信息服务平台建设工程。建设覆盖全校且可满足用户個性化需要的一站式综合信息服务平台,爲各类用户提供信息处理、资源访问控制、统一身份认证和应用系统集成的基础服务。梳理业务流程,整合信息系统服务入口,重点建设面向教师教學管理、学生管理、科研管理、人事管理、外事管理、后勤管理、校友管理等一体化服务,逐步形成一站式平台。构建互联网+手機應用,開發以微信公衆號、APP 爲載體的全校統一移動通信平台,建設一系列與師生工作、科研、生活緊密結合的移動服務應用。

六是實施站群管理系統建設工程。建設站群管理系統,統一技術標准、統一框架結構,按照一定的隸屬關系組織在一起,既可以統一管理,也可以獨立管理的基于特定權限共享呈送的網站集合。實現資源互通共享、充分挖掘和利用,提高網站的應用水平,降低網站的運維成本。最大限度的消除代碼級安全漏洞,便于數據的檢索和再利用,打造相對安全的網站群,創建一流的高校特色網站。

七是實施信息安全建設與全員信息素養培訓工程。貫徹落實國家及教育部網絡安全和信息化戰略部署,統籌協調學校網絡安全和信息化重大問題。部署下一代防火牆系統和 CA 认证,实现协同管理、威胁识别、下一代入侵防御、基于云的检测技术、基于云平台的管理和维护等。开展信息系统安全等级保护,对业务系统进行等级测评、定级保护和系统加固,提高业务系统安全性。对用户进行培训,建设网上自我培训系统。加大全员信息素养的教育培训及信息化校园使用知识的培训,加强教师教學資源制作相关培养培训及网络信息安全人员培训。

記者:一所學校辦學水平在學院,辦學效率在機關,作爲服務師生的機關部門,您和您的部門是如何圍繞學校中心做好本職工作的?工作中有何創新、有何亮點特色?

劉主任:信息化教學中心紧密围绕学校教學中心工作,坚持“服务人才培養,促進科学研究,支撑决策管理”的工作宗旨,根据学校发展和师生的需要,提供高效、快速、便捷的校园网络服务,爲学校的教學和管理提供安全、方便、易用的信息化应用平台,爲学校建设提供基础保障和信息化支撑。信息化教學中心在保障校園網安全穩定運行的同時,不斷推進網絡和信息技術服務的流程標准化,網站群管理平台已經上線,網絡安全設備、CDN加速引擎设备陆续投入使用,保障校园一卡通安全稳定持续运行,保障多媒体教室、公共机房教學活動正常进行等。目前,学校校园无线网已覆盖教學、办公和学生公寓等主要區域,校園網主幹帶寬20Gbps,校園網出口總帶寬21Gbps,網絡接入信息點數量6182,其中無線接入点数量爲3708個。搭建了高性能的双网络核心,在接入层实现千兆,在汇聚层实现双万兆,建设了标准化的网络中心机房及种类齐全的网络安全设备。未來幾年內,將通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平,并探索如何促進基于大数据模式下的教育管理与教育教學实现形式,逐步解决校园教學的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校園生活的個性便捷,最终实现建成完整统一、技术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五個智慧化”和“一站式服务”。“五個智慧化”具体爲:一是智慧教學,构建先进实用的网络教學平台,整合、丰富智慧教學資源,创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境,建立师生互动的新型教學模式。二是智慧管理,构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化。三是智慧教务,构建综合教學管理的智慧环境,科学统一的配臵教學資源,提高教师、教室、实验室等教學資源的利用率,改革教學模式、手段与方法,丰富教學資源,提高教學效率与质量。四是智慧生活,构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。五是智慧环境,构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上,建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心,统一门户平台以及集成应用软件平台。“一站式服务”即实现教职工和学生的管理、教學、学习、生活等主要活动的一站式服务,提高对师生服务的水平,提高对社会的服务能力。

記者:迎接本次評估,您和您的部門開展了哪些工作?存在哪些困難和問題?

劉主任:信息化教學中心全体工作人员在评建工作中,坚持“讲规矩、讲服务、讲奉獻、讲实干、讲担当”的工作作风,以合格评估20字方针爲指引,坚持问题导向,坚持对照合格评估指标要求和核心内涵学、对照全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议和全国教育信息化工作会议精神学、对照管理和服务中存在的问题和差距学。坚持正确的学习方向,理论联系实际,学习的根本目的是增强工作本领、提高学校教育信息化发展水平。树立与信息时代相适应的教育价值观,坚持育人爲本,强化信息技術與教育教學深度融合创新。以学习者爲中心打造智慧课堂、智慧校园,利用信息技术改变教學内容的组织结构、呈现形式、传输方法和服务模式。针对学校信息化基础设施有待完善、公共数据管理平台缺乏、信息标准尚需统一、信息化对引领教學的引领支撑作用尚不明显、信息化队伍建设薄弱、教职工信息化应用能力不足等问题,制定并实施《哈爾濱劍橋學院信息化建設規劃(2018-2022年)》,努力消除“數據孤島”、打通“業務系統”、提供“便捷服務”、規範“辦事流程”、提升“業務質量”,真正實現“讓信息多跑路,讓師生少跑腿”。目前,信息化基础建设逐渐完善,学校办公楼、教學楼、圖書館和宿舍楼均已接入校园网,升级校园卡系统,丰富校园卡功能及使用场景。更新了部分网络安全设备,校园网络安全明显改善,提供了物理安全、网络安全、数据安全的三重保障。信息化管理水平持续提升。学校建设的业务管理系统包括教务管理系统、资产管理系统、财务管理系统、图书管理系统、档案管理系统等。网站群管理系统已初步搭建并投入使用。信息化系统的建设与应用,形成了较爲完整的规范化管理体系,爲学校各项管理工作提供了有力保障,全面提升了学校信息化管理水平。信息化教學发展日益加快。教學資源平台建设逐步搭建,引进网络通识课程,建设了标准化录课教室,建设了一批校本微课。通过信息技術與教育教學深度融合,推进了教學模式改革,提升了教學信息化水平,提高了人才培養质量。

未來教育必将是构建在互联网上的新教育。推动信息时代背景下的教育理论与实践创新发展任重道远,如何充分发挥信息技术优势,构建信息时代以学生发展爲中心的高校人才培養体系,如何构建新型教學环境,支持以学生爲中心的连接教育,如何汇聚共享优质教學資源,打造更加开放的教育,如何创新教學方法,实现规模化与個性化的统一,如何改革教學评价,形成数据驱动的过程化多元综合评价,如何发展教师能力,培养“技术-藝術-學術”三結合的具備信息化素養的新時代教師。這些都是擺在我們面前亟待解決的問題。

信息化教學中心全体工作人员将以合格评估爲契机,统一认识、凝聚力量、加强建设、创新发展,共同推进学校数字化、信息化、现代化建设,爲顺利通过本科教學合格评估贡献力量!

□供稿:黨委宣傳部